为全面拓展学生素质，通识教育部组织开展“校内防疫情 人文提素养 医路有我”活动，充分挖掘人文教学资源，将传统文化与中外优秀文艺作品相结合，给热爱阅读的同学提供一个线上学习的平台，提升人文素养，舒缓心情，助力抗疫。

面对疫情，中国人民和中华民族表现出了伟大团结、伟大奋斗、伟大奉献、伟大创造的中国精神。让我们通过阅读，体会生命的顽强与坚韧，品味生活的意义和生命的价值，一起树立正确面对疫情、战胜疫情的信念与决心。

本次是人文教研室王海霞老师带来的美文《曼妙春光里 品读东坡词》，让我们在这特殊时期一起“在古人的文字里，体味不一样的春天”。

突如其来的疫情，打乱生活节奏，也扰乱心情。课间抽空去测核酸，突然看到路旁硕大的杏树正在飘落纷纷的杏花。东坡的花褪残红青杏小一下涌上心头，春天就要过去，夏天就要来了，什么也阻挡不住季节的脚步，心里的苦闷一下被这种情绪冲洗的荡然无存。感慨之余，想把这首词和大家一起分享。

《蝶恋花· 春景》 是苏东坡的一首春天的应景之作，他是文学多面手，铺叙豪放词，铿锵有力；勾画婉约词，娟秀细密。这首《蝶恋花·春景》就是苏东坡的婉約詞代表作之一，词意婉转，词情动人，把春景写得的清新秀丽，意境朦胧，余味无穷。

“ 花褪残红青杏小”，由春入夏的季节，红色的杏花慢慢凋零萎顿，落了以后，青色的小杏子慢慢生长出来，时光在花与果的转换中悄悄流逝。“燕子飞时，绿水人家绕。作者视角从静态一花一果上移开，抬头远望。春天的燕子飞来飞去，那绿水绕着几户人家流淌。 飞舞的燕子，流动的春水，这是一幅美丽活泼的动态乡村山水画，蓄满着勃勃的生命活力，勾起多少美妙的生活回忆。

“枝上柳绵吹又少”，柳树上的棉絮越吹越少。柳絮纷飞，是春天的繁盛，也是春天即将结束的开始。一提到暮春时节，一说柳树，中国诗人的绵密的离别和伤春的感伤就会涌现出来。“”昨夜闲潭梦落花，可怜春半不回家，说的是春天将尽，思念的哀伤。 正是江南好风景，落花时节又逢君，感慨的是人生繁华的消逝。”“ 一个又字，说明苏轼也有我们离别困顿的哀伤情丝，然而他又没有沉溺哀伤的情景中，他荡开去，笔锋一转，说‘“天涯何处无芳草”，跳脱出来。春花落了，芳草会蔓延。春天走了，夏天接着赶过来。时光流逝，生命自会生长。春去春还在，花谢花会再开。这是东坡的超脱和淡然。

在《蝶恋花》的后面一阙中，可以看到苏轼偶遇的一段趣事。“墙里秋千墙外道”，墙里与墙外有什么关系？本来是毫无关系的，墙本来是很好的隔绝墙里墙外的存在，墙外行人只能听到墙内荡秋千人的笑声。却觅不到。因为动人的悦耳的声音，墙里墙外发生链接。 听到“墙里佳人笑”的时候，诗人为之心动，所以所以墙外行人只能听到墙内荡秋千人的笑声。所以就想要越过这道墙，可是想越过这道墙的时候，“笑渐不闻声渐悄”。所有追逐眷恋的东西其实又消失了。 ”这里用的是隐显对照手法。作者只写佳人的笑声。而把佳人的容貌与动作，则全部隐藏起来。让读者随行人一起去想象。想象一个墙里小女荡秋千的欢乐场面。这种写法。可谓高明，言有尽而意无穷。

多情却被无情恼，只好自己抱怨说，不应该逾越这个分寸。 这和古诗十九首里西北有高楼，有听到悲凉的琴声一样的怅惘，都是一个人的动情，一个人的哀伤。本出无心，妄自多情。所以烦恼是自己找的，但这烦恼确实令人难忘。转念一想，多情却被无情恼，苏轼自说自嘲，哈哈一笑，化解掉这尴尬瞬间，调侃自己，何尝不是生活中的一种情趣与大智慧。

春去春又回来，花谢花会再开。时光兀自流转，年年春景不变。唯有我们每次面对美丽春景的情绪，起起伏伏，变换多端。而这种变化的情绪，就是我们生活存在的真实体验吧。疫情居家，确实有些苦闷，跳脱出来，想到解封之日的快乐，学学苏轼会用自嘲化解苦闷，尴尬，开心应对生活。这样一想，居家学习，读读书，唱唱词。文字有温度，诗词有情感，疫情居家，品味诗词。在古人的文字里，体味不一样的春天，又何尝不是一种独特而美好的超脱和淡然存在体验呢。